Desafíos EduLab 2026 – Fundación País Digital
El Programa busca dar solución a un problema vinculado a la educación mediante el desarrollo de soluciones educativas innovadoras basadas en la ciencia y realizada por equipos de investigación interdisciplinarios UC.
Los desafíos son planteados por entidades externas que trabajan vinculadas al mundo de la educación.
¿Qué es un desafío? Es una oportunidad necesidad, y/o problemática planteada por un socio externo, cuya solución involucra alguna temática de innovación en educación. Los equipos tendrán 12 meses para resolver el desafío durante el curso del programa.
Desafío Fundación País Digital
Chile enfrenta una brecha estructural entre los sistemas educativos, la formación y las habilidades que hoy exige el mercado laboral, en un contexto marcado por la aceleración de la transformación digital, la automatización y el uso intensivo de tecnologías. Esta brecha se expresa tanto en el ámbito escolar como en la formación continua y corporativa, donde los modelos vigentes no han evolucionado al ritmo de las nuevas demandas. A ello se suma la falta de información actualizada y comparable que permita comprender el estado real de la transformación digital en las escuelas, considerando que desde la aplicación del SIMCE TIC en 2013 no existen datos oficiales que orienten la toma de decisiones estratégicas, el diseño de políticas públicas o la priorización de inversiones en esta materia.
En este contexto, el desafío planteado consiste en generar una herramienta que permita caracterizar y monitorear el estado de transformación digital de establecimientos educacionales del país, aportando información pertinente y actualizada. Busca propiciar un cambio estructural en la forma en que las instituciones educativas (principalmente las escuelas) enfrentan la transformación digital, fortaleciendo el desarrollo de habilidades del siglo XXI, la innovación pedagógica y el uso pertinente de la tecnología como medio para el aprendizaje. Se espera contribuir a una educación más pertinente, equitativa y sostenible, aportando evidencia que permita avanzar hacia un nuevo contrato social por la educación, donde la tecnología esté al servicio de la formación integral de los niños, niñas y jóvenes.
El principal grupo beneficiado son los establecimientos educacionales y sus comunidades, incluidos equipos directivos, docentes y estudiantes, quienes deben fortalecer sus capacidades digitales, pedagógicas y de gestión para enfrentar los desafíos actuales y futuros. De forma indirecta, los beneficios alcanzan a los futuros trabajadores y al ecosistema productivo al impulsar trayectorias formativas más coherentes con las demandas del mundo laboral y con la transformación digital. Además, esta iniciativa puede influir en la política pública al generar evidencia sólida para mejorar el diseño, implementación y evaluación de estrategias de transformación digital educativa
Este desafío cuenta con insumos previos, a partir del trabajo desarrollado por Fundación País Digital en alianza con Accenture, especialmente mediante el estudio “El Futuro de la Educación”, el cual evidenció que los actuales sistemas educativos y de capacitación no están preparados para responder a las nuevas demandas de habilidades. Como resultado de este proceso, se desarrolló el “Modelo Educativo MASXXI”, una propuesta innovadora y sostenible que promueve el aprendizaje activo y el uso pertinente de la tecnología para el desarrollo de competencias del siglo XXI. Sin embargo, persiste la necesidad de contar con diagnósticos institucionales actualizados y específicos que permitan orientar de manera más precisa la implementación, profundización y escalamiento de estas iniciativas.
En este contexto, se espera recibir una propuesta orientada a la realización de un chequeo digital integral a establecimientos educacionales, que permita diagnosticar el estado actual de su transformación digital considerando dimensiones como conectividad, infraestructura, uso pedagógico de tecnologías, habilidades digitales, liderazgo y cultura institucional. Este diagnóstico debe proponer una hoja de ruta clara y accionable, que entregue orientaciones estratégicas y pedagógicas tanto a nivel general como específicas para cada establecimiento, identificando brechas, prioridades y recomendaciones de corto, mediano y largo plazo. Estas orientaciones deberán ser adaptables, permitiendo a las escuelas avanzar de manera progresiva y sostenible en sus procesos de transformación digital y en el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
Postulaciones
Las postulaciones se pueden realizar hasta el 10 de mayo a través de edulab.uc.cl